Tema: Ledelse af organisatoriske læreprocesser

Først og fremmest vil vi ønske dig et rigtig godt nytår. Vi håber, at du og din organisation står over for en masse spændende og givtige opgaver og projekter. 

Globaliseringen og den teknologiske udvikling har ledt til, at vi i Danmark i stigende grad lever af – og konkurrerer på – at levere varer og serviceydelser af høj kvalitet. Disse varer og serviceydelser er udviklet på baggrund af medarbejderes løbende deling, anvendelse, forankring og nyskabelse af viden – kort sagt: deres evne til læring. Jo mere effektiv denne læring er, des større er chancen for, at virksomheder begår sig godt i den globale konkurrence.

Lederen er en central person i dette - og dermed også lederens evne til og mulighed for at have blikket indstillet på læring, samtidig med at der arbejdes med strategisk, faglig, administrativ og personalets ledelse. l ARGO arbejder vi sammen med vore kunder om at kvalificere dette blik - og det er nu samlet i to artikler om ledelse af læreprocesser. Rigtig god læselyst.

• Tema:
  Ledelse af læreprocesser
• Aktuelt i ARGO:
  Ny grundlov for Aarhus Produktionsskole
  Kvalitetsudvikling af egen praksis omkring temaerne ”tryghed; trods sorg, død og tab”
  Faglig koordinering på UCSJ
  Coaching i politiet
  Konferencer mv.:
• Næste tema:
  Sidemandsoplæring

I dette nyhedsbrev beskriver chefkonsulenterne Kirstine Ipsen og Lene Hald hvordan ledelse af organisatoriske læreprocesser forudsætter en bevidst og refleksiv tilgang til sin egen ledelsespraksis - og at det ikke er så svært, som man skulle tro.

Ledelse af organisatoriske læreprocesser - et bud på en organisationsdidaktik
Forfatteren gør sig til talsmand for, at sikring af effektiv læring i organisationer er den vigtigste vej for virksomheder at gå for at klare sig bedst muligt i den globale konkurrence. Og at effektiv læring ikke sker af sig selv, men skal ledes. Her udpeges lederen som den helt centrale person til at lede organisationens læreprocesser. Der præsenteres et bud på en organisationsdidaktisk model i fire dimensioner, som lederen kan anvende som redskab. Læs artiklen her.

7 pejlemærker for ledelse af læring
Med afsæt i erfaringer fra Beredskabsstyrelsen sættes spot på en vigtig udfordring i lederens arbejde med læring: forankring af ny viden og nye kompetencer hos medarbejderne. Artiklen viser, hvordan lederen i en travl hverdag kan beslutte og handle lærende og dermed støtte medarbejdernes læreprocesser både som individer og grupper – og gøre det som en integreret del af ledelsesarbejdet. Gennem fortællingen fra Beredskabsstyrelsen vises 7 pejlemærker for, hvordan ledere kan udøve lærende ledelse på grundlag af organisationsdidaktiske overvejelser. Læs artiklen her. 

ARGO Kort - Ledelse af læreprocesser
Bliv opdateret på en række væsentlige pointer i forhold til ledelse af organisatoriske læreprocesser. Læs ARGO Kort her.

Kvalitetsudvikling af egen praksis omkring temaerne ”tryghed; trods sorg, død og tab”
ARGO samarbejder med Bofællesskaberne Edelsvej – et kommunalt døgnstøttetilbud i Esbjerg til unge og yngre personer med psykiske funktionsnedsættelser. I 2011 tager vi sammen hul på et større projekt – støttet af Trygfonden – der skal kvalificere medarbejderne til at håndtere beboernes møde med ’sorg, død og tab’. Beboerne har et begrænset ekspressivt og impressivt sprog, som gør det vanskeligt at begribe døden og at formidle oplevet sorg videre. Kvalificeringen skal skabe en fælles reference at arbejde ud fra og medvirke til udvikling af et handlingskatalog, der kan guide det konkrete arbejde. Kontakt chefkonsulent Kirstine Ipsen for yderligere information.

Ny grundlov for Aarhus Produktionsskole
At revidere sin "grundlov" er den større proces for en uddannelsesinstitution. Aarhus Produktionsskole har derfor iværksat en længere proces med henblik på at formulere et nyt værdigrundlag, mission og vision. Processen, som er medarbejderdrevet, inddrager inspiration fra så forskellige vinkler som Psykiatrifonden, Uddannelseskaravanen, Keld Fredens tanker om innovativ ledelse, dokumentation og trivselsarbejde. Målet er at udvikle og implementere en pædagogisk, ledelsesmæssig og organisatorisk praksis med afsæt i mangfoldighed og rummelighed i mødet med eleverne, i respekt for værkstedernes fagtraditioner og en ny værdi/mål/ramme styret ledelse ud fra et pædagogisk og organisatorisk diversitetsprincip.  En helhedsorienteret ambitiøs skoleudvikling hvor ARGO bidrager med procesfacilitering og sparring ved chefkonsulent Kim Kabat.

Faglig koordinering på UCSJ
Flere af ARGOs konsulenter underviser eller har undervist på Diplom i Ledelse på University College Sjælland. Nu styrkes forbindelsen til uddannelsen yderligere, idet chefkonsulent Jonas Sprogøe skal være faglig koordinator for modulerne omkring organisation og ledelse, samt afgangsprojekterne. Hvis du vil vide mere, så kontakt chefkonsulent Jonas Sprogøe.

Coaching af sektionsledere ved Sydvestsjællands & Lolland-Falsters politi
I forbindelse med lederevaluering 2010 af alle politiets ledere, har Sydvestsjællands & Lolland-Falsters politi tilbudt sektionslederne coaching. Ledelsesevalueringen omfatter 4 dimensioner, faglig ledelse, personaleledelse, administrativ ledelse samt strategisk ledelse. Ud over sektionslederen selv, bidrager egne medarbejdere samt nærmeste leder til ledelsesevalueringen. Evalueringen danner baggrund for lederudviklingssamtalen med nærmeste leder samt for et opfølgningsmøde med egne medarbejdere. Coachsamtalen har til formål at bakke lederen op i at læse resultaterne på en positiv og fremadrettet måde, samt give lederen input til en individuel udviklingsplan, der tager udgangspunkt i resultatet af ledelsesevalueringen og mødet med medarbejderne samt input fra egen leder. Coachsamtalerne gennemføres af chefkonsulenterne Lene Hald og Kim Kabat.

Konference: Ledelse i sparetider
Ringstedkonferencen 2011 sætter fokus på, hvordan du som leder skaber udvikling på et reduceret økonomisk grundlag. Hvordan du tænker i nye baner på trods af vilkårene og sætter begreber som brugerdreven innovation og bæredygtig udvikling i spil sammen med eksistens og ledelse. (se mere her)

Konference: Produktionsskoleforløb som indgang eller støtte til at gennemføre en social og sundhedsuddannelse
Konferencen afslutter et projekt der har handlet om at styrke samarbejdet mellem produktionsskoler og SOSU-skoler. På konferencen bliver der mulighed for at høre mere om erfaringer fra projektet. (læs mere her)

Ph.d. forsvar: Conferences as dramaturgical learning spaces
Nicoline Jacoby Hansen poses the question: How may a conference be conceptualized as a dramaturgical learning space and what are the practical implications for conference program design and participant experience? (se mere her)

Konference: Universal Ghet2
Politikere og medier er hurtige til at tale om problemer, når det handler om marginaliserede unge mænd i udsatte boligområder, men det går mere langsomt med at pege på handlemuligheder. Forskere, udsatte unge og workshopledere med stor ekspertise indenfor produktionsskoler, erhvervsskoler og etniske minoriteter, vil sætte fokus på, hvordan man kan sikre at unge mænd med etnisk minoritetsbaggrund får en uddannelse (læs mere her)

Foredrag: Kvinder i ledelse
To spændende og vidende kvinder, Karen Sjørup og Susanne Larsen, belyser på hver deres måde problemstillingen om, hvorfor det er så svært at øge andelen af kvindelige ledere og bestyrelsesmedlem­mer i erhvervsvirksomhederne i Danmark (se mere her)

Sidemandsoplæring er nok den mest traditionelle og anvendte og form for målrettet læring på arbejdspladsen. Det kan være en bevidst valgt metode til at lære, som er sat i system på den enkelte arbejdsplads, men oftest er læringsformen ikke formaliseret og indgår blot i den daglige løsning af opgaver. Kolleger spørger hinanden, viser for hinanden, og når nye medarbejdere introduceres observerer de mere erfarne kolleger i aktion. Men ser man nærmere på denne umiddelbart simple og meget traditionsbundne læringsform, så indeholder den både muligheder for faglig læring, individuel udvikling, socialisering og organisatorisk udvikling. I temaet præsenterer chefkonsulent Kim Pedersen sammen med sin kollega Jonas Sprogøe deres bud på en forståelse af sidemandsoplæring, og hvordan læringsforløb kan tilrettelægges og gennemføres med størst mulig effekt for virksomheden.