[Eksempler på afsluttede opgaver]

Gennem to år har Aalborg Produktionsskole, målrettet arbejdet med håndtering af et øget eksternt krydspres på såvel medarbejder- som organisationsniveau gennem eksplicitering af tavs viden omkring den pædagogiske praksis, systematisk dokumentation, videndeling, design af læringsrum samt forandringsledelse og udvikling af en understøttende fleksibel innovativ organisationsstruktur- og kultur.
ARGO understøtter udviklingsarbejdet med en kombineret proces- og ekspertstøtte. Samt gennem en formativ evaluering. Projektet er støttet af Socialfonden.
Erfaringer fra projektet kan ses på www.udviklingipraksis.dk

Projektet tager afsæt i de strukturelle udfordringer, som på forskellige områder og niveauer truer det administrative jobområde. Det gælder primært konsekvenser af en øget ressourceoptimering, stigende markedsgørelse og en stadig mere omfattende anvendelse af IKT. Målet med projektet er først og fremmest at kompetenceudvikle den aktuelle gruppe af administrative medarbejdere på såvel et fagligt som et holdningsmæssigt plan. Der tages afsæt i en realkompetencevurdering, hvor der også fokuseres på den ikke-formelle læring, som sker via den daglige praksis. Projektet understøtter den kommende fusion af Kerteminde Kommune, Munkebo Kommune og Langeskov Kommune. ARGO evaluerer midtvejs og afslutningsvis.

Er udvikling af og undervisning på efteruddannelsesforløb for advokater, der underviser advokatfuldmægtige. Forløbet består af fire moduler: Planlægning af undervisning, deltageraktiverende undervisningsformer, dialog og formidling samt undervisningsmidler og –materialer. Der lægges bl.a. vægt på at træne formidling af stof på højt fagligt niveau gennem deltagerinvolverende undervisningsaktiviteter samt kvalificere underviserne til at reflektere over deres egen praksis. Efteruddannelsen gennemføres i et samarbejde med Advokaternes Serviceselskab.

Udvikling af værktøjer til realkompetencevurdering af elever på produktionsskoler, som typisk i en uddannelsesmæssig sammenhæng må karakteriseres som "marginaliseringstruet unge". Realkompetencevurderingen vil have fokus primært på elevernes visitering til efterfølgende kompetencegivende uddannelse - subsidiært varig beskæftigelse. I forhold til denne realkompetencevurdering udvikles og afprøves i denne projektsammenhæng et multimediebaseret redskab, som ikke alene vil give et billede af den enkelte elevs samlede kompetenceprofil, men som også vil styrke refleksion og bevidsthed omkring egne potentialer.Et centralt element i projektet er en kvalificering af undervisere og vejledere fra produktionsskolesektoren i forhold til at anvende det udviklede redskab til en realkompetencevurdering. Projektparterne: Aalborg Produktionsskole, Odense ProduktionsHøjskole, Københavns Produktionsskole og Randers Produktionsskole.

Beredskabsstyrelsen ønsker at vurdere effekten af værnepligtsuddannelsen samt kurser på Beredskabsstyrelsens skoler. Effekten skal baseres på deltagernes egne vurderinger, og effektmålingerne skal tage afsæt i, at kompetence forstås som en evne til i praksis at kunne nyttiggøre kvalifikationer, der er opnået gennem fx et uddannelsesforløb. Effektmålingen skal gennemføres som et elektronisk spørgeskema, og ARGO står for udviklingen og udformningen af spørgeskemaet, herunder at beskrive de metodiske begrænsninger og muligheder.

Kurser, seminarer og oplæg målrettet kundegruppeledere, filialdirektører, privatkundechefer, erhvervschefer, områdedirektører i Nordea. På seminarerne er der fokus på menneskers potentialer og på, hvordan ledere kan støtte medarbejderne i at bruge egne styrker i forhold til løsning af konkrete arbejdsopgaver. Der arbejdes med:

• Hvordan medarbejderes, kollegaers og kunders tænkemåder og handlinger kan forstås
• Hvordan kommunikationsprocesser kan styrkes fra et MI-perspektiv
• Hvordan medarbejdernes udvikling og læring kan støttes udfra et MI-perspektiv
• Hvordan ledelsesarbejdet kan håndteres ved at inddrage MI

ARGO har faciliteret en proces, hvor erfarne tillidsrepræsentanter i Dansk Sygeplejeråd deler erfaringer og holdninger om tillidsrepræsentantens rolle, opgaver og vilkår. Der er anvendt et mix af metoder: fokusgrupper, reflekterende teams og caféaktiviteter med henblik på både at uddrage erfaringer fra praksis – og at skabe rammer for refleksion og læring blandt deltagerne.
Resultaterne af fokusgruppemøderne samles i en rapport, som danner afsæt for udarbejdelsen af en debatavis til DSR’s kongres i efteråret 2006.

Evalueringsundersøgelse af indsats med fokus på kompetenceudvikling af erfarne medarbejdere. Evalueringen kortlægger og perspektiverer effekt og resultater af de gennemførte kvalificeringsaktiviteter. Evalueringsdata består både af kvalitative og kvantitative dimensioner, og retter sig både mod den opnåede effekt vurderet på et individuelt medarbejderniveau og effekten vurderet på et organisatorisk niveau.

Coach-uddannelse af en gruppe ledere fra forskellige offentlige og private virksomheder i forhold til dels at anvende seniorer som en ressource i forbindelse med videndeling på arbejdspladsen og dels at indsluse nye seniorer. Coach-uddannelsen tager afsæt i en systemisk teoriramme kombineret med en anerkendende tilgang (Appreciative Inquiry) og retter sig mod anvendelse af coaching som en del af den daglige ledelsespraksis.

Evaluering af en målrettet aktiveringsindsats i Kolding Kommune, hvor intentionen er at bringe ledige i direkte kontakt med lokale virksomheder, som efterspørger arbejdskraft. Målet med evalueringen er både at gøre status på den hidtidige indsats og at pege på fremtidige udviklingsmuligheder. Evalueringen er rekvireret af Jobcentret i Kolding Kommune.

Processtøtte i forbindelse med drøftelse, udvælgelse og arbejde med de udviklingsområder, som har betydning for medarbejdernes og ledernes trivsel på Lindegårdsskolen. Konkret gennem afholdelse af fælles møder, seminarer m.v. Målsætningen er, at overføre resultaterne fra de fælles aktiviteter til en relevant, vedkommende og konkret indsats – set både fra den enkeltes og fællesskabets perspektiv – for trivsel og udvikling på skolen.

Evaluering af en række projekter, som er igangsat på kommunalt plan, hvor formålet har været at lette dementes hverdag gennem en række mindre boligmæssige ændringer; primært på landets plejecentre. Målet med evalueringen er primært at understøtte en spredning og formidling af de opnåede projektresultater. Evalueringen er rekvireret af Styrelsen for Specialrådgivning og Social Service.

Processtøtte til udvikling og afprøvning af undervisningsformer og uddannelsesmodeller, som i højere grad udnytter mulighederne for fleksibilitet i Det Nye AMU-koncept. Projektet sigter således på at styrke virksomhedernes brug af efteruddannelse som et strategisk indsatsområde.
Projektet gennemføres af AMU-Syd og er støttet af Undervisningsministeriets TUP midler.

ARGOs opgave omfatter evaluering i Diplomuddannelsen, som gennemføres i et samarbejde mellem Dansk Sygeplejeråd og Forvaltningshøjskolen.
Det er et centralt fokus for evalueringen at undersøge og vurdere karakteren og omfanget af den studerendes opnåede kompetencer i forhold til en styrket handlekompetence som TR / FTR, og målt som det gennemslag, uddannelsen vurderes at have i forhold til TR’s interessenter, dvs. medlemmer, TR-kollegie, ledelse og amtskreds.
Evalueringen gennemføres som midtvejsevaluering og som en afsluttende evaluering.

Økonomi- og Erhvervsministeriet - Erhvervs- og Byggestyrelsen etablerer i samarbejde med de fem regionale væksthuse, et nyt, fælles intranet for de fem regionale væksthuse, som etableres som erstatning for de 15 tidligere erhvervsservicecentre. Som et første skridt udføres en indholdsmæssig behovsanalyse af krav og ønsker til features og funktionaliteter på intranettet, som forventeligt skal have både nationale, regionale og lokale brugere med forskellige jobfunktioner. Behovsanalysen skal endvidere pege på, hvordan intranettet kan understøtte en fælles og sammenhængende kvalitet i rådgivningen af iværksættere og virksomheder med vækstpotentiale, effektivisere arbejdsgange samt skabe mulighed for videndeling og kompetenceudvikling på tværs af de regionale væksthuse. ARGO og Intracom Consult udgør et konsortium i løsningen af opgaven.

Ungdomsuddannelserne i Randers ønsker at udvikle og gennemføre et koncept for uddannelse af mentorer på tværs af ungdomsuddannelserne i Randers & omegn samt Randers Kommune. ARGO indgår ved konceptudvikling og gennemførsel af en modulopbygget mentoruddannelse bestående af 3 delforløb og supervision. Uddannelseskonceptet omfatter såvel opgavepræcisering, teoretisk sociologisk, pædagogisk og psykologisk viden om målgruppen som teori og træning i bl.a. anerkendende kommunikation, relationspædagogik, interkulturel kommunikation, konfliktmediering samt den nødvendige organisationspsykologiske viden for at kunne navigere i og mellem forskellige organisationer i en mentorposition.

CEUS har i et samarbejdet med RUC etableret et forskningsmiljø - i form af en egentlig centerdannelse - på leisureområdet. Målet med denne centerdannelse har primært været at bidrage til en professionalisering af sektorområdet ved at kunne tilbyde området faglig ekspertise og et kvalificeret videngrundlag for fremtidige udviklingsinitiativer i relation til hele oplevelses- og fritidsområdet.
ARGO har fået til opgave at forestå evalueringen af dette udviklingsprojekt, med særlig fokus på de organisatoriske og kompetencemæssige forudsætninger, som ligger bag de opnåede resultater.

Under Socialministeriets Udviklingspulje for Bedre ÆldrePleje gennemføres et projekt i Ny Næstved kommune omhandlende etablering af miljøer med sanseindtryk på Ny Holstedcentret. Projektet har dels som mål at etablere to sansemiljøer på plejecentret og dels som mål at opsamle viden og erfaringer, som kan bruges i forbindelse med en bredere og styrket kompetenceudvikling af medarbejderne i forbindelse med den forestående planlægning og det konkrete design af leve-bo-miljøer i kommunen.
ARGO dokumenterer og evaluerer projektet.

I SCKK-projektet ”Udviklingslaboratorium” arbejder en gruppe undervisere på SOSU Næstved med fastholdelse af elever gennem egen målrettede videndeling og eksperimenterende udviklingsarbejde. Projektet er opbygget omkring helt nye udviklingsmetoder – kaldet udviklingslaboratorium – som har både deling af allerede eksisterende viden og udvikling af nye kompetencer i fokus som en integreret proces.
ARGO faciliterer udviklingsarbejdet samt opsamler og dokumenterer de nye metoder, som skabes gennem projektet.

I regi af et tværorganisatorisk samarbejde mellem Finansforbundet og Finansrådet gennemfører ARGO et mentorkursus for oplæringsansvarlige fra en bred vifte af finansielle virksomheder. Indfaldsvinklen er at kvalificere flere mentorer til at skabe værdifulde relationer til både uddannelsessøgende og nyansatte i virksomhederne. Dette sker gennem fokus på kommunikation, læring og sparring – både som teoretiske begreber og som konkret praksis. Som en del af kurset arbejdes der desuden konkret med, hvordan der kan opstilles læringskontrakter og læringsmål i samspillet mellem mentor og mentee.
ARGO har udviklet og gennemfører kurset.

I Beredskabsstyrelsen gennemføres et udviklingsforløb, hvor instruktøruddannelserne nytænkes, reformuleres, udvikles og forankres. Målene for forløbet er flere. For det første at udvikle og styrke instruktørerne, således at konkrete udfordringer i undervisningssituationerne kan håndteres. For det andet at skabe et tidssvarende og velfungerende pædagogisk grundlag for såvel kurser, uddannelser som øvrige udviklingsaktiviteter i Beredskabsstyrelsen. For det tredje at styrke kompetencerne til fremadrettet at udvikle og ajourføre kursus-, udviklings- og uddannelsesindsatserne. Og for det fjerde at forankre tiltagene i Beredskabsstyrelsens Skoler og Centre. Disse mål nås i et forløb, hvor der fra start er fokus på inddragelse af alle relevante aktører i Beredskabsstyrelsen, og hvor projektforløbet gennemføres eksemplarisk i forhold at skabe sammenhæng mellem læringsteori og praksis. Udviklingsforløbet er således både nytænkende og –skabende i forhold til såvel indhold, proces, anvendte metoder og den forventede effekt. ARGO faciliterer udviklingsarbejdet og forankringsprocesserne – bl.a. gennem processtøtte, coaching og gennemførelse af workshops og seminarer - og er ansvarlige for beskrivelsen af de nye instruktøruddannelser. 

I samarbejde med Finansrådet gennemføres et intensivt træningsforløb for elevvejledere, som er målrettet både uerfarne og erfarne elevvejledere. I træningsforløbet arbejdes der med afsæt i de nyeste læringsteorier samt med at skabe sammenhæng mellem hverdagens vejledningssituationer i de finansielle virksomheder og vejlederens refleksive praksis. Træningsforløbet har et særligt fokus på rollen som coach og de særlige kommunikationsmønstre, som knytter sig til coach-arbejdet samt på mulighederne for at løfte vejledningsarbejdet gennem anvendelse af en anerkendende dialogform. 
ARGO har udviklet og gennemfører træningsforløbet.

I dette projekt i Distrikt Nordvest i Ny Næstved Kommune er der fokus på at nedbringe sygefravær i det primærkommunale sundhedsområde. Men arbejdet med sygefraværet tager sit udspring i en anerkendende og positiv omformulering af problemstillingen, som kort kan formuleres som: Hvad er det, der betyder noget for os i hverdagen og gør, at vi kommer på arbejde hver dag?
Procesforløbet indledes med en undersøgelse blandt alle medarbejderne af, hvad der skaber arbejdsglæde og motivation. Med udgangspunkt i undersøgelsen gennemføres konkrete udviklingsprocesser i teams og der holdes fælles fyraftensmøder for hele personalegruppen i distriktet.
ARGO gennemfører den AI-baserede undersøgelse og faciliterer procesforløbet og fyraftensmøderne. 

I Grundtvig projektet fokuseres der på udvikling af model og metoder for borgeres deltagelse i nærdemokrati på både lokalt, nationalt og EU-plan. Projektet tager afsæt i den fælles problematik i EU, at strukturreformer øger afstanden mellem borgere og beslutningstagere. I projektet udvikles og afprøves et kursus i Nærdemokrati gennem Kollaborativ Læring. Projektet ledes af organisationen Fritid & Samfund og der deltager partnerorganisationer fra seks lande. ARGO deltager som partner i projektet med særlige ansvarsområder i relation til kursusudvikling og afprøvning.

Projektet fokuserer på udvikling af metoder til styrkelse af sammenhængen mellem den læring, der sker i form af det daglige arbejde og den formelle efter- og videreuddannelse, der sker i skoleregi. I projektet arbejdes der med en udmøntning af eksisterende metoder til realkompetenceafklaring, sådan at disse gøres mest muligt operationelle i forhold til især mindre virksomheder. Videre er det målet at skærpe virksomhedernes udnyttelse af de fleksible afholdelsesformer inden for Arbejdsmarkedsuddannelser. Endelig fokuserer projektet på udvikling af metode til institutionalisering af den opnåede viden i uddannelsesinstitutionerne. Projektet koordineres af CEUS – Center for Erhverv og Uddannelse, Storstrøm og støttes af den Tværgående Udviklings Pulje.
ARGO bidrager med konsulentbistand til udvikling af koncept for realkompetenceafklaring, udvikling og afprøvning af nye læringsformer med inddragelse af arbejdspladslæringen, samt udvikling af metode til institutionalisering af den opnåede viden i de deltagende organisationer.

Grundtvig-projektet fokuserer på udvikling af redskaber og metoder, som øger marginaliseringstruede forældres muligheder i europæiske storbyer for at uddanne sig, integrere sig selv og deres børn samt øve indflydelse på politikker og system. Forældregrupper fra 11 europæiske byer udforsker og udarbejder - med støtte - lokalt funderede forældreguider mv. Projektet er koordineret af Universitetet i Wales med bl.a. Social- og Sundhedsskolen i Århus som partner. ARGO understøtter eksternt projektet med en kombineret formativ- og resultatevaluering - især med fokus på forældrenes fælles udviklingsarbejde og projektpartnernes virtuelle kommunikation.

Evaluering af udviklingsprojekt, hvor det primære mål er at støtte nystartede iværksættervirksomheder dels gennem netværksmøder og dels gennem en målrettet rådgivning omkring produktudvikling og markedsføring. Evalueringen er rekvireret af Erhvervs- og Videncenter Vestsjælland.

Socialforvaltningen gennemfører hvert år en række interne kurser for medarbejderne, fx omkring lovgivning, socialfaglig metode og anvendelsen af IT. Disse kurser ønsker man at vurdere effekten af. Dette skal ske gennem spørgeskemaundersøgelser til medarbejdere og teamchefer. ARGO står for udformningen af spørgeskemaerne samt det efterfølgende analysearbejde.

Sparring og rådgivning af lederteams i en række offentlige virksomheder omkring organisatoriske forhold i forbindelse med organisationsforandringer. Der er tale om sparring omkring forandringsledelse, organisationsdesign, teamorganisering, ledelsesautoritet mv. inden for uddannelsessektoren og den kommunale sektor.
Sparring af MED-udvalg og kompetenceudvalg er en parallel hertil.

Øre-, næse- og halsafdelingen på Gentofte Hospital ønsker at kvalificere den kommunikative handlekompetence i forbindelse med optimerede forløb og afsluttende samtaler.
ARGO konsulenten vil være i afdelingen som observatør over flere dage, hvor han følger med ved udskrivningssamtaler mv., og giver personlig feedback til de deltagende læger og plejepersonaler. Resultaterne forlægges på temadag for hele afdelingens personale, hvor der ligeledes foregår undervisning i kommunikativ handlekompetence. Det samlede projektforløb er på tre måneder.

ARGO gennemfører for Bispebjerg Hospital en evaluering af hospitalets strategi for kompetenceudvikling blandt medarbejderne i sygeplejen. Evalueringens formål er at opsamle og perspektivere de erfaringer, som er gjort på afdelingerne omkring arbejdet med systematisk kompetenceudvikling, herunder at skitsere konkrete udviklingspunkter.

Udvikling af ny model for udviklings- og undervisningsarbejde på Beredskabsstyrelsens kurser og uddannelser. I ARGO´s arbejde indgår udvikling af et læringsmæssigt afsæt for arbejdet samt udvikling af en række understøttende metoder/værktøjer. Formålet med uddannelsesmodellen – og dertil hørende ”værktøjskasse” – er at skabe større effektivitet i ajourføringen og udviklingen af uddannelserne/kurserne samt i højere grad at imødekomme markedets og brugernes krav og forventninger.

Ekspertbistand på projekt som har overordnet fokus på den uddannelses- og arbejdsmarkedsrettede vejledning, som regionalt tilbydes gruppen af 16-26-årige etniske minoriteter.
Der tages afsæt i problemområderne a) rekruttering til og b) fastholdelse i ungdomsuddannelserne samt c) udslusning til videregående uddannelse eller beskæftigelse.
Målet er proaktivt at reducere omfanget af problemstillinger gennem en regional sammenhængende vejledning som baserer sig på øget bevidsthed om de vejledende institutioners egen interkulturelle kompetence. Centralt står afdækning af institutionernes interkulturelle kompetence, kvalificering af frontaktører ift. en regional vejledningsindsats. Desuden er det et mål, at der udvikles vejledningsredskaber på baggrund af projekterfaringerne. CVU-Fyn er projektansvarlig.

Sundhedscenter Odsherred tilbyder kommunens borgere en række forebyggende og behandlende funktioner; herunder et livsstilsteam, som tilbyder samtaler og kurser om sund livsstil på et evidensbaseret grundlag. ARGO evaluerer Sundhedscentrets aktiviteter fra starten af 2007 til og med foråret 2008. Evalueringen sætter fokus på effekten af centrale aktiviteter på Sundhedscenteret, herunder centrets Livsstilsteam, Endvidere skal evalueringen følge projektet og gennem valg af metoder og interventioner bidrage til den løbende erfaringsopsamling og refleksion over praksiserfaringer. Sundhedscenter Odsherred er etableret på det tidligere Nykøbing Sygehus i januar 2007.

Evalueringsopgaver i Leonardo projektet Core skills In the Care Sector (CICS), som gennemføres i et partnerskab bestående af 10 lande. Projektet fokuserer på identificering af fælles kernekompetencer inden for social- og sundhedsområdet i de deltagende lande med henblik på udvikling og afprøvning af undervisningsforløb omkring disse kernekompetencer. Formålet med udviklingen af de fælles kernekompetencer er at styrke en mobilitet for social- og sundhedsmedarbejdere inden for EU. I projektet indgår praktikophold i partnerlandene for medarbejdere inden for området. Projektet koordineres af de tyske organisationer Arbeiterwohlfart (AWO)-Schleswig-Holstein og Johannes Seniorendienste (JSD), Bonn.

Kursusforløbet "Viden i Værk - et innovativt projekt for vidensiværksættere" er mål-rettet ledige akademikere i Storkøbenhavn, der ønsker at starte op som iværksættere inden for vidensområdet (bl.a. rådgivning, kommunikation, undervisning og konsu-lentvirksomhed). Formålet med kurset er at understøtte deltagerne i at etablere egen virksomhed. Som en del af forløbet tilbydes der coaching og mentoring hos en anden iværksætter. Evalueringen er rettet mod forløbets anvendelighed og kvalitet i forhold til kursisternes behov samt graden af samspilsmuligheder. Kurset gennemføres af konsulentfirmaet Katalyst i et samarbejde med bl.a. Dansk Iværksætterforening og Københavns Amts Erhvervsservice Center.

Læringspartnerskaber om reducering af frafald
Projektets overordnede formål er at reducere frafaldet af elever. Projektet er et samarbejde mellem Social- og Sundhedsskolen i Næstved og fire tilknyttede praktiksteder for Social- og Sundhedselever. Idéen bygger på tanken om Partnerskaber med et læringselement - Læringspartnerskaber. Læringspartnerskaberne er en etableret enhed af hhv. skolevejledere/undervisere og praktikvejledere/-ansvarlige. Disse danner en enhed, der kan lære af hinanden, med hinanden og med og af eleverne. Formålet er at kvalificere og knytte parterne tættere sammen i forpligtende vedvarende læringspartnerskab, således at disse kan danne effektiv støtte til de elever, der er frafaldstruede. ARGO bidrager med kvalificering og procesevaluering.

LINK - sammenhæng mellem uddannelse og arbejde
LINK drejer sig om at skabe sammenhængende læringsforløb mellem uddannelse og arbejde. Projektet er støttet af socialfonden. Indtil videre deltager BEC Business, som har taget initiativ til projektet, Ingeniørhøjskolen i København og CVU-Storkøbenhavn. Hver af de tre parter gennemfører uddannelsesforløb, hvor der på forskellig vis arbejdes med at styrke sammenhængen mellem teori og praksis, uddannelse og arbejde.

ARGO har lavet en kortlægningsrapport, der giver et bud på fælles temaer og berøringsflader mellem delprojekterne, ligesom det også er ARGO, der evaluerer projektet. Projektet kan følges på www.link.socialfonden.net , hvorfra også kortlægningsrapporten kan læses.

Læringspartnerskab mellem iværksættere og uddannelsesinstitutioner
Projektets formål er - via etablering af læringspartnerskaber mellem undervisere og iværksættere - at udvikle metoder og redskaber til integration af innovation i den daglige undervisning på professionsbacheloruddannelsen i Ernæring og Sundhed.
I projektet gennemføres en aktørinddragende dokumentation af didaktiske udfordringer og problemstillinger i forhold til undervisning i innovation, og der laves en udviklingsorienteret evaluering, hvor projektets viden og erfaringer løbende opsamles.
Projektet gennemføres af Suhrs - projektansvarlig - og Jysk CVU og støttes af Undervisningsministeriets Forsøgs- og Udviklingspulje for videregående uddannelser.

Iværksætternetværk mellem selvstændige og uddannelsesinstitutioner
Analyseopgaver og støtte til udviklingsprocessen i forbindelse med etablering af netværk mellem iværksættere og uddannelsesinstitutioner inden for professionsbachelor-uddannelser.
I projektet sættes fokus på a) udvikling og afprøvning af modeller for videndeling og netværksdannelse mellem ny- og veletablerede iværksættere, studerende og undervisere på mellemlange videregående uddannelser; b) udvikling af metoder og redskaber, der understøtter studerendes forudsætninger for at vælge at etablere egen virksomhed; c) styrkelse af iværksætterkompetencer på uddannelsesinstitutionerne med henblik på at geare organisationerne til at fokusere på selvstændighedskultur, iværksætterlyst og innovation.
Projektet gennemføres af Suhrs i samarbejde med en række virksomheder, og støttes af den Europæiske Socialfond.

Best Practice 2
Processtøtte på BP2 som er et mainstreamingsprojekt af Best Practice som produktionsskolerne i Skagen, Randers og Slagelse, arbejdede med i efteråret 2001. Best Practice omhandlede: 1) kortlægning og analyse af erfaringer med strategisk kompetenceudvikling, 2) udvikling af en metode til udvikling og implementering af strategisk kompetenceudvikling, 3) anvendelse af et projektdesign som sikrede en intern kvalificeringsproces sideløbende med udviklings- og analysearbejdet.
Formålet med Best Practice 2 er 1) at kvalificere metoden yderligere mhp. 2) at gennemføre en aktiv spredningsproces, hvor de gamle skoler indgår i en sparring af 9 ny produktionsskoler, som afprøver Best Practice modellen.
I projektet deltager: Produktionsskolerne i Slagelse (projektansvarlig), Randers og Skagen, samt 9 nye produktionsskoler - tilsammen dækkes i alt 5 amter og mere end 10 % af sektorens skoler.

Kollegial, pædagogisk supervision
Konsulentbistand til igangsættelse af kollegial supervision på et systemisk grundlag for personalet på Diakonissestiftelsens Social- og Sundhedsskole.

Evaluering af uddannelsen Leverandør til ældresektoren
Evaluering af et uddannelsesforløb, hvor formålet er at udvikle lederne og give dem redskaber til at tackle udfordringerne i en konkurrence- og kvalitetsorienteret ældresektor. Uddannelsesforløbet henvender sig til nuværende og kommende ledere hos private og kommunale leverandører på ældreområdet. Evalueringen er rekvireret af Styrelsen for Social Service.

Kompetenceudvikling for uddannelsesansvarlige, mentorer og elevvejledere indenfor den finansielle sektor
Udvikling af koncept og materialer til kompetenceudvikling af finanssektorens uddannelsesansvarlige, faddere, mentorer og elevvejledere. Formålet med kompetenceudviklingen er dels rettet mod en lærings- og vejledningsfaglig kvalificering i forhold til viden om læring i jobbet og dels mod en konkret træning af deltagernes kompetencer som vejledere for finanssektorens elever.
Udviklingsarbejdet foregår på initiativ af Finansrådet.

Kompetenceudvikling for undervisere i brugen af IKT i professionsuddannelserne
Processtøtte og kvalificering ved kompetenceudviklingsprojekt ved CVU Sjælland. I projektet udvikles en kvalitetsmodel for kompetenceudvikling af 45 medarbejdere, der ved CVU'ets 5 institutioner arbejder med projekter inden for IKT og læring i professionsuddannelserne. Kvalificeringen af underviserkompetencerne gennemføres som en kombination af a) face-to-face kvalificeringsseminarer, b) virtuelle samarbejdsperioder understøttet af moderatorfunktion, c) team læring via action learning samt d) afprøvning i pilotfase.
CVU Sjælland er projektansvarlig.

Processtøtte og analyseopgaver i forbindelse med et udviklingsprojekt på tværs af 5 social- og sundhedsskoler og 11 arbejdspladser. Projektet er støttet af EU´s socialfond. Formålet med projekt Læring i Plejen er at udvikle redskaber og metoder til en integreret kompetenceudvikling af social- og sundhedshjælpere samt social- og sundhedsassistenter. Med integreret kompetenceudvikling forstås dels en formel uddannelsesindsats formidlet via sosu-skolerne samt den uformelle/ikke-formelle læring på arbejdspladsen og dels en synliggørelse og anerkendelse af de opnåede kompetencer erhvervet i såvel skole- som arbejdspladsregi.

Som afsæt for udviklingen af metoder og redskaber til en integreret kompetenceudvikling gennemføres a) et kvalificerings- og uddannelsesforløb for en gruppe af sosu-skolernes undervisere og arbejdspladsernes repræsentanter, b) afprøvning af de udviklede redskaber og metoder via en række lokale pilotforsøg samt c) en løbende opsamling og forankring af de opnåede resultater og erfaringer indenfor sektoren.
Social- og Sundhedsskolen i Næstved leder og koordinerer projektet.

Evaluering af efteruddannelsesforløb for social- og sundhedshjælpere
Evaluering af efteruddannelsesforløb for social- og sundhedshjælpere, hvor målet er dels at udvikle deltagerens egne personlige og faglige kompetencer - og dels at styrke muligheden for at nyerhvervet viden og erkendelse kan spredes til og anvendes bredere blandt kolleger og ledelse på egen arbejdsplads. Konkret er det målet med efteruddannelsen at deltagerne (1) tilegner sig en større social forståelse for hvordan de - i samspil med ledelse, kolleger, pårørende og frivillige - kan bidrage til at skabe en god hverdag for mennesker, der er afhængige af hjælp; (2) opnår konkrete erfaringer med at udforske og udvikle egen praksis således at de i højere grad kan bidrage til fortsat udvikling på egen arbejdsplads.
Efteruddannelsen er iværksat på initiativ af Socialministeriet, KL og Foreningen af socialchefer.

Evaluering af efteruddannelser inden for demensområdet
Evaluering af to efteruddannelsesforløb, hvor målet er at styrke dels den faglige ekspertise og dels den kommunikative kompetence for personale ansat inden for demensområdet. Konkret opereres der med 3 mål for efteruddannelsesforløbene: (1) en personlig kvalificering af de centrale medarbejdergrupper inden for demensområdet; (2) skabelse af et fagligt forum og at tilføre demens- og ældreområdet en yderligere know how (specifikt for diplomuddannelsen) - samt (3) en yderligere styrkelse af forudsætningerne for en værdig tilværelse og en ordentlig livskvalitet hos gruppen af demente - og indirekte også hos gruppen af pårørende. Der er tale om såvel et efteruddannelsesforløb på diplomniveau, som en videregående voksenuddannelse.
Efteruddannelsesforløbene, der gennemføres i perioden mellem januar 2002 og juni 2003, er iværksat på initiativ af Socialministeriet, KL og Foreningen af socialchefer. Begge uddannelsesforløb udbydes af Danmarks Forvaltningshøjskole.

Evaluering af Socialfondsprojekt, Profil
Evaluering af job- organisations- og kompetenceudviklingsprojekt for rengøringsassistenter i 6 amter. Formålet med projektet er at igangsætte, forankre og fastholde uddannelses- og udviklingsprocesser på arbejdspladsen med en synlig og aktiv inddragelse af medarbejdernes viden og ressourcer. Dette sker bl.a. ved at udvikle samspillet mellem intern og ekstern læring. Evalueringen er baseret på fokusgruppeinterviews samt en spørgeskemaundersøgelse blandt deltagerne.
Kvindeligt Arbejderforbund koordinerer projektet.

Svendborg Kommune - metodeudvikling på to folkeskoler
I forbindelse med udviklingsarbejde omkring Howard Gardners mange intelligenser (MI) og Learning Styles støttes udviklingsprocessen som ekspertbistand på MI.

Udvikling af kriterier for vurdering af realkompetencer, vurderingsmetoder og afprøvning inden for transportbranchen
Det overordnede formål er at bistå ved udarbejdelse af redskaber og metoder, der kan anvendes af skoler og deltagere i forbindelse med afdækning, vurdering og registrering af realkompetencer med henblik på en efterfølgende kompetenceudvikling i samspil mellem skole og virksomhed. Projektansvarlig er Vitus Bering Danmark.

Processtøtte til udarbejdelse af teamkontrakter
Processtøtte til udarbejdelse af teamkontrakter i forbindelse med implementering af teamorganisering, udvikling og ledelse af en forhandlingsproces omkring opgaver og betingelsesfelt for opgaveløsning mellem henholdsvis team og ledelse og teammedlemmer internt på en uddannelsesinstitution. Projektet ledes af Århus Produktionsskole.

Evaluering af Akademiuddannelse i ledelse for tillidsrepræsentanter - dagsundervisning
ARGO har evalueret Akademiuddannelse i ledelse for tillidsrepræsentanter som dagsundervisning efter gennemførelsen af uddannelsens første modul, og er aktuelt i færd med at evaluere uddannelsen efter afviklingen af andet modul. Uddannelsen gennemføres i et samarbejde mellem Fagbevægelsens Kompetencecenter, AOF og en række erhvervsakademier. Sigtet med uddannelsen er at give tillidsrepræsentanter en uddannelse, som på én gang giver en formelt kompetencegivende ledelsesuddannelse og samtidig sætter fokus på fagpolitiske og ledelsesmæssige temaer og udviklingsperspektiver i tillidsrepræsentantrollen.

Netbaseret vejledning inden for Social- og Sundhedsområdet
Partnerdeltagelse i Leonardo-projekt omkring udvikling af en vejledningsmodel, der kombinerer face-to-face vejledning med interaktiv web baseret vejledning. Der udvikles en vejledningsplatform baseret på blandt andet billeder, videoklip og oplysninger og kommunikation om uddannelse inden for Social- og Sundhedsområdet. Projektet retter sig mod en ikke-læsestærk målgruppe og indeholder desuden udvikling af vejledningsmetoder i relation til modellen, et kvalificeringsforløb for vejledere og Best Practice guidelines. Projektet koordineres af Social- og Sundhedsskolen i Århus.

Realkompetenceanalysekursus
Udvikling og gennemførelse af et 10 dages realkompetenceanalysekursus for Best Practice 2 kredsen. Kurset er udformet som et aktionslæringsforløb, hvor deltagerne, på baggrund af teorioplæg, udvikler og afprøver konkrete realkompetencevurderingsværktøjer i hjemorganisationerne. Kursets teoretiske optik bag vurderingsværktøjerne er biograficitet, legitim perifer deltagelse og selvobjektpsykologi. Slagelse Produktionsskole er projektansvarlig.

Evaluering af netbaseret uddannelsesmodul "Ledelse i Praksis"
Evalueringen skal vurdere, hvordan modulet, der ligger i "Akademiuddannelse i Ledelse for tillidsrepræsentanter", fungerer ved afvikling som et kombinationsforløb af seminarer og netlæring. Målene er at vurdere på de særlige tekniske og didaktiske aspekter ved modulet. Endvidere er det hensigten at styrke refleksionen omkring uddannelsen og at kvalificere beslutningsgrundlaget for det videre udviklingsarbejde i forbindelse med uddannelsen hos nøgleaktørerne. Evalueringen er iværksat af Fagbevægelsens Kompetencecenter.

Realkompetenceafklaring af etniske minoriteter
Projektets sigte er at udvikle, afprøve og formidle en metode til realkompetenceafklaring af etniske minoriteter, enten som indgang til det erhvervsrettede uddannelsessystem, eller som afsæt for en direkte udslusning på arbejdsmarkedet. I projektet sker dels en kortlægning af den aktuelle praksis i forhold til kompetenceafklaring, metodeudvikling, afprøvning, samt kvalificering af en tværfaglig gruppe med henblik på at implementere metoden.
Projektet støttes af Socialfonden og gennemføres i et samarbejde mellem en række kommuner og skoler i og omkring Ballerup. Handelsskolen i Ballerup er projektansvarlig.

Fælles kompetencebeskrivelser
Processtøtte til metode- og redskabsudvikling som styrker underviseres kompetencer til at planlægge og gennemføre tværgående IT-uddannelsesforløb i et samspil med virksomheder. Projektet har fokus på en metode- og redskabsudvikling, som støtter operationaliseringen af de nye fælles kompetencebeskrivelser som styremateriale. Projektet gennemføres med BEC Business Education Centre som projektledelse.

Teambaseret Kompetenceudvikling
Slagelse Produktionsskole gennemfører med støtte fra SCKKs udvikling- og omstillingsfond projektet Teambaseret Kompetenceudvikling i forbindelse med, at skolen etablerer lærerteams. Projektet sigter på at understøtte en udvikling mod ansvarliggørelse af de enkelte lærerteams - både i forhold til den daglige opgaveløsning, men også – og især – i forhold til strategisk kompetenceudvikling for teamene. Projektet indeholder endvidere et element af digitaliseret erfaringsopsamling. Intentionen hermed er at flytte den pædagogiske drøftelse fra klasseværelset og personalerummet til et virtuelt miljø – og herved styrke refleksionen i og omkring udviklingsarbejdet. Endvidere vil der i projektet ske en opsamling og perspektivering af centrale projekterfaringer, således at de kan formidles i operationel form til øvrige arbejdspladser på det statslige område. ARGO bistår projektet med proceskonsultation.

Vocational Flexible Learning at the Workplace
Proces- og virkningsevaluering af Leonardo-projekt, der omhandler praksisnær kompetenceudvikling i et samspil mellem arbejdspladser og uddannelsesinstitutioner. I projektet udvikles nye arbejdsformer understøttet af e-læring samt nye e-læringsmaterialer. Samtidig afdækkes og udvikles den pædagogiske praksis for læring på jobbet. Projektet koordineres af Vitus Bering Danmark.

Vejen tilbage til arbejdsmarkedet
Vejen tilbage til arbejdsmarkedet
Projekt under EU's Socialfond, som sigter på at styrke psykisk syges indslusning på arbejdsmarkedet. Projektets mål er, at udvikle metoder, som målrettet kan understøtte psykisk syges indslusning i virksomheder, at styrke centermedarbejderens rolle som rådgiver og coach for virksomheder og psykisk syge, at uddanne mentorer på virksomhederne samt at skabe og styrke netværk mellem virksomheder og erhvervs- og revalideringscentre . Projektet gennemføres i et samarbejde mellem de tre erhvervs- og revalideringscentre Trollesbro, Væksthuset og Erhvervscenter Espelunden. Argo gennemfører en række opgaver i forbindelse med projektet. Herunder bl.a. kortlægning af hidtidige erfaringer, løbende
erfaringsudveksling, samt afsluttende evaluering af projektet.

Inspirationsseminarer om læring, Fionia Bank
Oplæg, debat og øvelser om læring målrettet elevvejledere, mentorer og oplæringsansvarlige i Fionia Bank. Seminarerne veksler mellem input og kreative arbejdsformer, der ligger op til refleksion over de læreprocesser, der sker i jobbet - både som en del af formelle uddannelses- og træningsforløb og i forbindelse med den uformelle læring og coaching, der finder sted i hverdagen. På inspirationsseminarerne er der fokus på rammerne for læring, på forskellige metoder til læring og udvikling samt på kommunikation og kommunikationsprocesser.

Mange intelligenser (MI) i de finansielle uddannelser
I forbindelse med implementeringen af Howard Gardners teorier omkring Mange Intelligenser (MI) i de finansielle uddannelser støttes forankringsprocessen dels gennem afholdelse af seminarer for forfattere, fagkonsulenter og undervisere og dels gennem udarbejdelse af publikationer til undervisere, vejledere m.fl. omhandlende MI i de finansielle uddannelser.

Evaluering af Kompetenceprojekt i ToldSkat
Evaluering af ToldSkats Kompetenceprojekt, hvor en omfattende gruppe projektmedarbejdere og -ledere kompetenceudvikles i forhold til at indgå i organisatoriske udviklingsprocesser og til at arbejde projektorganiseret. Evalueringen er gennemført som kvalitative fokusgruppeundersøgelser kombineret med aktiviteter, der giver mulighed for refleksion og fremadrettet udvikling. Undersøgelsernes data samles i en rapport, hvor fokus er de opmærksomhedspunkter, der bidrager til best practice i ToldSkats videre arbejde som projektbaseret og -organiseret arbejdsplads.

Kompetenceudvikling i praksis
Processtøtte ved udarbejdelse af modeller, redskaber og metoder til kvalificering af samspillet i kompetenceudvikling for medarbejdere mellem uddannelsesinstitution og arbejdsplads. Projektet er rettet mod transportsektoren, men udviklingen af modeller og redskaber har fokus på generaliserbare modeller og metoder. Projektet gennemføres af uddannelsesinstitutionerne Vitus Bering Danmark og Selandia.

Tværfagligt samarbejde om to-sprogede kursister
Evaluering af et samarbejdsprojekt mellem Sprogcenteret Kigkurren og Hovedstadens Ordblindeskole. Projektet har fokus på ikke-progredierende, tosprogede kursister. Projektet koordineres af Københavns Kommune.

Fokus på realkompetencer i en lærende region
Projektets overordnede formål er at styrke virksomhedernes uddannelsesefterspørgsel gennem en systematisk realkompetenceafklaring i tæt dialog med aktørerne på det lokale og regionale arbejdsmarked. I projektet, som initieres af Selandia-CEU, arbejdes der med etablering og kvalificering af partnerskaber mellem erhvervsuddannelsesinstitutioner og VUC i regionen med det formål at udvikle og afprøve fælles metoder til vejledning og realkompetenceafklaring for virksomhederne. Målet er at kunne tilbyde virksomhederne efter- og videreuddannelser, som sker i et hensigtsmæssigt match mellem virksomhedernes behov og medarbejdernes kompetencer. Projektet støttes af den Europæiske Socialfond.
ARGO bidrager med konsulentbistand til udvikling af en håndbog for skolernes medarbejdere, som arbejder i relation til realkompetenceafklaring og målrettede efter- og videreuddannelsestilbud til virksomhederne.

Analyse og udviklingsarbejde i forbindelse med satsningen på praksisnær kompetenceudvikling inden for arbejdsmarkedsuddannelserne
Processtøtte ved et udviklingsprojekt, gennemført af AMU-Center for Ringkøbing Amt. Formålet med projektet er at udvikle metoder og redskaber, der gør det muligt at tilrettelægge, gennemføre og evaluere praksisnær kompetenceudvikling i samspil med den fleksibelt tilrettelagte AMU-uddannelsesdel, der foregår på uddannelsesinstitutionen. Udviklingsprojektet gennemføres inden for træ- og møbelindustriområdet, men ud fra en faglig og pædagogisk vinkel, der tilgodeser resultaternes overførselsværdi og spredningsmuligheder til andre uddannelsesområder og -brancher.

Det er en central og gennemgående problemstilling for udvikling og afprøvning af metoder og redskaber, at der med disse sker en tilvækst til og en kvalificering af lærernes viden om de faglige og pædagogiske implikationer i inddragelsen af det ikke-formelle læringsrum i tilrettelæggelse og gennemførelse af praksisnær kompetenceudvikling samt en tilsvarende kvalificering af lærernes handlekompetence.
Projektet ledes af AMU-Center for Ringkøbing Amt.

AKIU - Aktør Orienteret IntegrationsUdvikling
Processtøtte og analyseopgaver i et udviklingsprojekt, gennemført af Social - og Sundhedsskolen, Århus. Projektet er finansieret under Equal-programmet. Formålet med projektet er at bidrage til at øge andelen af personer med anden etnisk baggrund blandt beskæftigede inden for ældreplejen. I projektet indgår et grundigt forundersøgelsesarbejde, som har til formål at afdække a) årsager til at søgningen til SOSU-uddannelserne ikke er større for målgruppen; b) muligheder og barrierer i relation til praktikuddannelse og jobintroduktion på lokalcentrene; c) alderdomskulturer blandt etniske minoriteter; d) præcisering af de vanskeligheder, der kan opstå i mødet mellem flygtninge, indvandrere og efterkommere og det danske uddannelsessystem (her SOSU-uddannelserne). På baggrund af dette forundersøgelsesarbejde udvikles der i projektet modeller og metoder til rekruttering, støtte til uddannelsesgennemførelse og til opnåelse af fast beskæftigelse inden for ældresektoren.
Projektet ledes af Social- og Sundhedsskolen, Århus.

Udvikling og afprøvning af nye bedømmelsessystemer inden for gartneruddannelserne
Projektet gennemføres af AMU-Nordjylland og er støttet af Undervisningsministeriets Tværgående Udviklingsprojekter (TUP). Det overordnede formål med projektet er at udvikle og afprøve et bedømmelsessystem, som er baseret på en progressiv karakterskala. Udviklingsarbejdet skal ske i relation til afgrænsede AMU-uddannelser på gartnerområdet.
ARGOs opgaver i projektet er processtøtte til udvikling og afprøvning af metoder og modeller. I opgaverne indgår endvidere en kortlægning af de faglige, pædagogiske og arbejdsmarkeds-/uddannelsespolitiske problemstillinger, der er forbundet med at indføre et bedømmelsessystem, baseret på en progressiv karakterskala.

Til toppen